23.12.2016 Agiilsed tarkvaraarenduse metoodikad x 2

22.12.2016 Abiilsed tarkvaraarenduse metoodikad x 4

SCRUM master:

1) Vastutab meetodite, väärtuste ja praktiseerimise eest
2) Vastutab produkti omaniku ja meeskonna õpetamis eest
3) Käitub meeskonna liidrina
4) Korraldab igapäevaseid SCRUMi koosolekke
5) Eemaldab takistusi ja tetõkkeid meeskonna teelt
6) Tegeleb meeskonna probllemidega
7) On ülivastutustundlik projekti edu eest
8) Mõtleb kuidas meeskonnaliikmeid motiveerida

Funktsionaalsed nõuded:

1) Kasutajaliides
2) Äri nõuded, tulenevad ettevõtte ärilistest eesmärkidest
3) Süsteemi põhjalik kirjeldus

Nõuded süsteemile.

Nõue ei ole äri poolt pakutav lahendus.

Nõuete alusel on võimalik saada:

1) Arenduse eelarve
2) Kasutusjuhud
3) Kompetendi kirjeldused
4) Andmemudel
5) Programmikood
6) Paigaldamise skriptid
7) Automaattestid
8) Manuaalsed testid
9) Projekti aruanne
10) Jne...

Nõude põhiomadused(3) on

1) Ühene kontrollitavus (Täidetud, ei ole täidetud)
2) Kerge kontrollitavus
3) Sõnastuse lihtsus ja lühidus

Automaattestimine ehk rahendust testitakse teise programmiga.

Sprintide mahapõletamise kaart:

1) Võrdleb töö tegemise tegelikke tunde planeeritud tundidega

21.12.2016 Agiilsed tarkvaraarenduse metoodikad x 2 Andmebaasirakenduste arendus x 2

SCRUM on interatiivne ja imprementaalne toote arendus. Mitte ette ennustatavad muudatused ei ole võimalik kergesti realiseerida tavalise ette ennustava planeerimisviisiga. Scrumi meeskonnal on igapäevased stand-upid. Kõik meeskonnaliikmed räägivad mida nad tegid eelmisel päeval ja mida nad teevad tänasel.
https://github.com/liivur/Ryhm1/wiki/Kasutuslugu_1

Kasutajaloo skeem

Sprindi planeerimine:

Sprindi kavandamise koosolek (aeg maha)

Toote tagaloogid->Sprindi tagaloogid->Sprint (24 tundi või 30 päeva)->Tarkvara töö juurdekasv

Backlog - Tagaloog

Prioriteedd paneb paika kliendiesindaja.

CA Agile Vision on SCRUMi jaoks kasutatav tarkvara. Võimaldab sprintide, backlogide haldust.

Meeskonna omadused:

Oskuslik

Motiveeritud

Pühendunud

Kompetentne

Uhked oma töö üle

Suudavad teha tööd hästi kõigiga

Vastutustundlik

Suudab tööd teha meeskonnana

Iseseisev

20.12.2016 Agiilsed tarkvaraarenduse motoodikad x 4

Täna me koostasime turundusplaani. Tegime SWOT nalüüsi ja palju muid analüüsi. Turundusplaan peab valmima paaristööna. Minu paariline on Bert. Turundusplaan tehakse teha mängule mida ta viimase 3-me nädala jooksul tegi.

Täna kinnistasin oma teadmisi.

19.12.2016 Agiilsed tarkvaraarenduse metoodikad x 3 Veebirakenduste loomise alused x 1

Täna me õppisime, mis asi on ,, Agiil ".
Mõned näited:
1) Väärtuste ja põhimõtete komplekt
2) Mõtlemisviis mille järgi tarkvara ehitada

Meeskond otsustab kas töö on agiilne või mitte.

Ring agiilsus liigub agiilsuse, usu, otsuste ja tarkvaraarenduse vahel.

Agiilsuse manifestis on ainult 68 sõna. Räägib kahest väärtusest. Manifest ütleb, et me leiame paremaid viise kui me teeme seda ja aitame teisi. Me hindame rohkem indiviidide vahelist suhtlemist rohkem kui protsessi ja tööriistu. Eelistame töötavat tarkvara põhjalikule dokumentatsioonile. Eelistame koostööd kliendiga, selle asemel, et vaielda kliendiga lepingu üle. Eelistame reageerida muudatustele selle asemel, et järgida plaani.

12 põhimõtet annavad võimaluse teha hea otsuse.

1. Meie kõrgeim prioriteet on rahuldada klienti võimalikult varajase ja pideva väärtusliku tarkvara kohale toimetamisega.

2. On avatud muutuste nõuetele, isegi viimases arengustaadiumis. Agiilne protsess rakendab muudatusi kliendi jaoks.

3. Näita valmis takrvara pidevalt, ajavahemikud on paarist nädalast paari kuuni, eelistades lühemat ajavahemikku.

4. Äri inimesed ja arendajad peavad töötama iga päev kogu projekti vältel.

5. Tee projekti motiveeritud isikutega, anna neile keskkond mida nad vajavad, et nad saaks oma töö tehtud.

6. Kõige efektiivsem meetod info edastamiseks meeskonnale on näost näkku vestlemine.

7. Töötav tarkvara on parim näide arengust.

8. Agiilne protsess edendab jätkusuutlikku arendust. Sponsorid arendavad ja kasutajad peaksid olema suutelised säilitama oma võimekust.

9. Pidev tähelepanu tehnilisele täiuslikkusele ja heale disainile.

10. Lihtsus - Kunst tulemuse suurendamiseks ilma töömahu suurendamiseta.

11. Parimad ah´rhidektuuri nõuded ja disain kasvavad välja ise organiseerivast meeskonnast.

12. Tavalisel intervallil kindla ajavahemiku tagant meeskont peegeldab kuidas suurendada enda efektiivsust ja siis pöörab ja muudab oma käitumist.

Spekuleerimine->Koostöö->Õppimine->Spekuleerimine->jne...

Tarkvaraarenduse metoodikad:

1. Crystal Clear

2. Extreme programming

Tugitegevused:

1. Seadistuste ja muudatuste haldus

2. Projekti juhtimine

16.12.2016 Testimine x 2

Täna me tegelesime Maciga. Me pidime sinna VMWare tarkvara panema. Kuid see oli tasuline ja me ei saanud seda teha. Seega me ei teinud  praktiliselt midagi.

Täna õppisin, et töö tegemiseks peab olema tunnis rohkem inimsesi olema, kohal oli meid 2.

15.12.2016 Testimine x 4

Tegin läbi SQL Transactioni MariaDbga. Sain kahjuks teha ainult esimesed 7 ülesannet. Ülejäänud olid Linuxil tegemkseks. Meile öeldi, et peab tegema Wundows Server 2012 R2he.

Täna sain jälle kinnituse, et visadus viib sihile :)

14.12.2016 Testimine x 4

Paigaldasi,e vSphere clientisse Windows Server 2012 R2. Sinna paigaldasime 3 andmebaasi. Oracle, MariaDB(HeidiSQL) ja IbmDB2he. Tegime nendes erinevaid teste. Näiteks koormustesti.

Täna õppisin kuidas Oracle andmebaasis midagi tarka teha.

13.12.2016 Vestlus

Räägiti mis mu blogis valesti on. Pidin viimase 5 nädala postitused ümber tegema. Wiki artikkel oli tegemata. Teema mille sain oli
Installation testing ehk installimise testimine.

Täna ei õppinud midagi.

2016-11-21 kuni 2016-12-12

Esimesel nädalal tegime seenekorjamise mängu, mille tegemise jooksul õppisime canvase loomist ja animatsioonide tekitamist brauserimängus.
Raske oli spritesheedi tükeldamine ehk piltide asukoha määramine. Kerge oli htmli ja cssi osa kuna sellega on eelnevalt piisavalt tegeletud.
Mängus pidi lihtsalt seeni korjama ja takistasid kivid ja kännud, äärtes olid puud.

Teisel nädalal tegime tulistamismängu, mille jooksul ei õppinud juurde muud peale selle kuidas ühest objektist teisi objekte teele saata. Antud juhul kuulid. Erinevused seenekorjamise mängust olid näietks see, et sai tegelasega liikuda ainult mööda x koordinaate, y koordinaat oli kindlalt paigas ning liikuvaid objekte oli rohkem kui üks. Ülevalt tulid vaenlased. Kui nad pääsevad sinust mööda siis sul läheb elusid vähemaks, kui saad 100 punkti siis võidad.

Kolmandal nädalal tegelesime oma mänguga mille pidime valmis tegema. Ma tegin midagi õhuhoki sarnast. Mängimiseks on vaja kehte mängijat. Keskel litter mis hakkab suvaliselt liikuma. Kui üks mängijatest saab 10 punkti (global.points) ta võidab.

Õppisin kuidas lihtsamat brauserimängu teha.

2016-11-14 kuni 2016-11-18

Tegime koos Egertiga oma programmi osa.
Programmi osa võtab andmebaasist küsimused ja paneb need jFormile, kui liikuda küsimuste vahel, mis andtud juhul on eraldi lehtedel  jätab meelde valitud vastused.
Küsimused ja vastused lisab massiividesse.
2016-11-14
Panime paika mida ülesande täitmiseks teha tuleb.
2016-11-15
Tegime valmis jDialogid, et ei peaks mitut jFormi tegema.
2016-11-16
Lisasime andmebaasist andmete lugemise ja andmete massiivi panemise (jFormile paneb andmed massiivist)
2016-11-17
Tegime teise massiivi. Sinna salvestatakse küsimustele vastatud vastused, kui liikuda ühelt lehelt teisele võtab valitud vastuse massiivist, kui vastust pole siis jätab lehe tühjaks.
2016-11-18
Testisime valmis tehtud tööd.
Õnneks vigu ei leidnud.

Nädala jooksul kordasin oma teadmisi massiivide tegemisest ja õppisin kasutama JDialoge NetBeansis.

2016-11-11 Programeerimine x 2

Meid jagati paaridesse ja andti kätte programmi osa mille peame valmis tegema.

2016-11-10 Programeerimine x4

Kavandasime programmi, milles meie kool hakkab tegema teste. Panime paika mis info peab olema andmebaasis ja mitu andmebaasi vaja läheb.  Rohkemat teha ei jõudnud.

Täna õppisin kui ootamatuid ülesandeid meile võidakse anda.

2016-11-09 Programeerimine x 4

Jätkasime esmaspäeval 2016-11-07 tehtud programmi. Nüüd näitab kogu kasutajainfot. Millal tehti, millal viimati sisse logiti jne...

2016-11-08 Vestlus

2016-11-07 Programeerimine x 3

Tegime Java's sisselogimise asja. Loeb MySQL andmebaasist e-maili/kasutajanime ning parooli. Kui mõni väli tühi siis viskab veateate ette. kui midagi muud valesti sulgeb ohutuse tarbeks programmi. Kui parool ning e-mail õiged, näitab jFrame vormi, kus on kirjas e-mail, parool(MD5) ning nimi.

Mida õppisin: kinnistasin eelnevalt õpitud teadmisi.

2016-11-04 Programeerimine x 2

Lisasime eile (2016-11-03) loodud mängule (Mini Tennis) pausi võimaluse. Lisaks jagasime mängu ekraani kaheks. Ühel pool mäng. Teisel pool level, kiirus, skoor, ja edetabel.

Täna õppisin kuidas koodiga jPanelile asju lisada.

Vaata näidet siit:

2016-11-03 Programeerimise alused x 4

Alustasime Mini Tennise tegemist õpetuse alused. Esimest korda lisasime programmile helifaile. Kui õpetuse alusel oli programm valmis pidime seda arendama hakkama. Näitaks ma lisasin kiiruse piirangu. Enne kiirus tõusis iga punkti tagant. Nüüd iga 5 punkti tagant ja piirang on 10, sellega on võimatu mängida.

Täna õppisin kuidas Java applicationiga mänge teha.

2016-11-02 Programeerimise alused x 4

Lõpetasin eile (2016-11-01) alustatud rakenduse. Kahjuks ei oska lõpptulemust kommenteerida, sest mulle ei meeldi see mis kokku sai programeeritud.

Täna õppisin kui õudseks võivad ebaõnnestunud rakendused muutuda.

2016-11-01 Programeerimise alused x 4

Hakkasime tegema imelikku programmi, millele sai õpetaja motivatsiooni nime testidest. Näiteks kes on su 10 parimat sõpra. Ma tegin programmi mis ütles mis on sinu ja su 4ja sõbra supervõime. See jäi poolikuks. Loodan, et saan homme (2016-10-02) valmis.

Täna kinnistasin eelnevalt õpitud teadmisi.

2016-10-31 Programeerimise alused x 3

Jätkuvalt tegeleme kujundi kalkulaatoriga. Sain lisatud konsooli akna. Kui hakata näiteks ringi pindala ja ümbermõõtu arvutama, siis konsool teavitab, et sa oled valinud kujundiks ringi ja siis lisab sisestatud andmed ja arvutatud andmed. Testisin oma programmi, kui vigane see on.

Täna õppisin kuidas Javas teha tekstivälja kontrolli, näiteks, et sinna saab ainult numbreid sisestada.

2016-10-28 Programeerimise alused x 2

Jätkasime eile (2016-10-27) tehtud rakendusega. Lisasime andmete salvestamise võimaluse. Valida saab .txt ja .csv laiendiga faili vahel. Võimalik on ka mõlemad valida. Ei pannud eelnevalt tähele, et andmed peab ka konsooli aknasse näitama, alustasin selle tegemisega.

Täna õppisin, et tunnis tuleb rohkem asju tähele panna.

2016-10-27 Programeerimise alused x 4

Alustasime uue programmiga. Selles saab 8 erineva kujundi asju arvutada. Näiteks ringi pindala ja ümbermõõt. Vastavalt kujundile küsib vajalikku infot. Homme lisame juurde andmete salvestamise võimaluse.

Täna kordasin eelnevalt õpitud asju.

2016-10-26 Programeerimise alused x 4

Jätkasime eile (2016-10-25) alustatud kalkulaatorit ja lisasime sinna M+(Mällu lisamine), M-(Mälus olevast numbrist lahutamine), MR (Memory Restore ehk Mälus oleva numbri näitamine) ja MC (Memory Clear ehk Mälu tühjendamine) nupud.

Täna õppisin mida need nupud teevad, sest pole kunagi nendest midagi kuulnudki, ainult kalkulaatoril näinud.

2016-10-25 Veebirakenduste loomise alused x 2 Programeerimise alused x 2

Lõpetasime oma paaristöö ja alustasime Java koodi õppimist. Keskkonnaks on NetBeans 8.1.  Alustasime kalkulaatori loomist jFramiga. Tundub keeruline. Kuid ma olen koolis selleks et õppida.

Täna õppisin kuidas Javas graafilisi rakendusi teha.

2016-10-24 Veebirakenduste loomise alused x 3

Jätkasime paaristööga, Funktionaalsused, registreerumisel, sisse logimisel, postituste lisamisel, tagi lisamisel, ja postituste muutmisel ja kustutammel peaegu töötavad.

Täna õppisin, et ülesanded on kerged kui sa nendest aru saad.

2016-10-21 Puudusin

2016-10-20 Veebirkenduste loomise alused x 4

Jätkasime paaristööd, Werner jõudis kah kooli kuid hilinemisega. Saime paika mida me lehele teeme ja kes mille eest vastutab. Õpetaja mainis, et see mida me teeme on Extreme programmiing mida paljud ettevõtted kasutavad.

Täna õppisin, et ühte faili on võimalik kahekesi ühes ajal muuta, mis õpetaja arvates on võimatu.

2016-10-19 Veebirakenduste loomise alused x 4

Saime valida mitme teema vahelt mida me teeme edasi. Alustasime paaristööna blogi loomist. Minu paariliseks on Werner. Tööjaotus pole veel paigas, kuid lehe üldine struktuur küll.

Täna õppisin et paaristööd on lihtne toimima panna kui paariline puudub.

2016-10-18 Veebirakenduste loomise alused x 4

Jätkasime eile (2016--10-17) pooleli jäänud andmete muutmise tabelit. Lisasime a registreerisime ja kasutajapiirangud. Näiteks kui sa pole admin ei saa sa andmeid muuta, kui pole sisse loginud ei saa andmeid lisada. Tundub huvitav. 

Täna õppisin kuidas lisada veebirakendusele kasutajapiiranguid.

2016-10-17 Veebirakenduste loomise alused x 3

Jätkasin (2016-10-13) pooleldi jäänud veebirakendust. Nüüdsest saab vormile sisestatud andmed ka andmebaasi lisada. Saab vaadata ka andmebaasis olevaid kirjeid tabeline. Tabelile lisasiseme nupud mis sorteerivad andmeid, näiteks postitamise kuupäevad kahanevad järjekorras. Alustasime andmete muutmise tabeliga aga tunnid lõppesid enne.

Täna õppisin kuidas veebirakenduses sorteerimist lisada.

2016-10-14 Puudusin

2016-10-13 Veebirakenduste alused x 4

Tegime veebirakenduse mis konverteeris miilid tundides kilomeetriteks tunnis ja vastupidi. Pidime tegema ka varjatud koodi, mis genereeris mingi kindla koguse kiiruseid ja teisaldas need. Näiteks kui kirjutada Random30 genereeris see 30 kiirust ja teisaldas need.

Täna õppisin kuidas lisada rakendusse salajasi koode.

2016-10-12 Hajusrakenduste alused x 4

Tegime Visual Studios konto loomise ja sisse logimise funktsionaalsuse. Kontosid sai ka käsitsi kustutada. Sisse logides edasi midagi targemat ei juhtunud kui näitas suvalist akent.
Kasutajate nimed ja paroolid olid arvutis tekstifailis.
Päeva teises pooles räägiti meile portidest, DHCP serveritest ja tegime interneti liikumise diagrammi Microsoft Visioga.

Täna õppisin, et on olemas programm nimega Microsoft Visio.

2016-10-11 Hajusrakenduste alused x 2 Veebirakenduste loomise alused x 2

Hajusrakenduste alustes tegime Visual Studioga programmi, mis tekitas tekstifaile ja lasi sinna sisse kirjuada ja tekstifaili sisu näha.  Lisaks ka sisu kustutada. Veebirakenduste aluste tundide esimesel poolel jälgisime meie kooli esimeste kursuste retsimist sest õpetaja ei ilmunud tundi kohale. Teises pooles jätkasime eile (2016-10-10) päeva lõpus loodud rakendust.

Tän pigem kinnistasin oma teadmisi.

2016-10-10 Veebirakenduste loomise alused x 3

Jätkasime neljapäeval (2016-10-6) loodud veebirakenduse täiendamist. Lisasime sinna andmete muutmise ja kustutamise nupud ja funktsionaalsuse.

Päeva teises pooles me tegime rakenduse, mis liitis number 5le suvalise arvu tsüklis 5 korda järjest(näitas viis tehet järjest). Kõige lõpuks liitis tehete tulemuse kokku.

Täna kinnistasin oma teadmisi.

2016-10-7

Vaba päev ☺

2016-10-6 Veebirakenduste loomise alused x 5

Täna me tegime veebilee kus sai andmebaasist andmeid vaadata. Tutvusime paljude oluliste disaini osadega. Näiteks footer ja header. Kahjuks pidin ma varem tundidest lahkuda, sest muidu poleks ma koju saanud.

Täna õppisin kuidas JavaScipti hmtl ja php koodi includida.

2016-10-5 Veebirakenduste loomise alused x 5

Lisasime esmaspäeval (2016-10-3) jätkatud rakendusele mõned asjad :
1. Kirjeid saab muuta tekstifailist
2. Näitab milliselt IP aadressilt on andmed lisatud

Vahepeal käis elekter kuskil, seega me ei saanud umber tund aega õppetööga tegeleda.
Päeva lõpu poole tegime tekstiaknad turvalisemaks, enam ei saa sinna html koodi kirjutada.

Täna õppisin kuidas saada kätte arvuti ip html koodi abil ja lisada see andmebaasi.

2016-10-4 Vestlus

Täna vaadati üle blogid, wiki ja video mille me pidime valmis saama. Mul olid ainult blogid valmis. Paraku polnud need korrektsed. Postitus peab olem 5+1 lauset pikk, ehk mida sa koolis tegid ja mida sa see päev õppisid. Proovin järgmiseks korraks sellest nõudest kinni pidada.

Täna õppisin kuidas peavad blogi postitused vormistatud olema.

2016-10-3 Veebirakenduste loomise alused x 3

Täna jätkasime oma veebirakenduse arendamist. Lisasime kuupäeva sisestamise lahtrile kalendri. Kalendri ( jQuery DatePickeri) saime me õpetaja soovitusel siit: https://jqueryui.com/datepicker/ .
Sisestatud kuupäeva lisas veebirakendus andmebaasi kujul YYYY-MM-DD.

Täna õppisin kuidas oma koodis teiste koodide kasutusele viidata.

2016-09-30 Veebirakenduste loomise alused x 2

Tegime veebilehele kasti kuhu saab sisestada Nime, sugu, palka ja kuupäeva.

Täna õppisin: Ei saanud asjast eriti aru.

2016-09-29 eebirakenduste loomise alused x 4

Tegime HTMLiga veebilehel algajata asju.

Täna õppisin: ma oskan palju väikseid vigu teha.

2016-09-28 Hajusrakendute alusteadmised x 2, Andmebaasisüsteemide alusteadmised x 2

Enne lõunat vaatasime õpetavaid videosid hajussüsteemide ning hajusrakenduste kohta.

Peale lõunat paigaldasime Linuxi virtuaalmasina peale DVWA ning "häkkisime" seda.
Oli lõbus :)

Täna õppisin: tunnis õpetatud asjad võivad ka väga huvitavad olla.

2016-9-27 Programeerimise alused x 4

Lisasime eilsesse programmi ringi, ruudu ja kuubi arvutamise asju.

Täna õppisin: mitte midagi.

2016-09-26 Programeerimise alused x 3

Tegime Java-s programmi, mis võimaldab arvutada ristküliku ümbermõõdu, diagonaali ja pindala ning risttahuka täispindala ja ruumala. Seda kõike inglise keelse koodiga ja eesti keelse väljastusega.

Täna õppisin: kordasin eelnevalt õpitud asju.

2016-09-23 Programeerimise alused x 2

Lõpetasime oma juubelikalkulaatori ning alustasime põhimõtteliselt sama asja tegemist, kuid uus programm genereerib suvalised arvud ning lisab need massiivi. Ja siis ütleb, kas on juubel või mitte. Lisab selle ka massiivi. Väljastab mõlemad.

Täna õppisin: Java=AJUVÄHK.

2016-09-22 Programeerimise alused x 4

Lõpetasime oma etteandud ülesande. Peale seda asusime Java-s juubeliarvutajat tegema.
Tuleb välja, et Tõnu polegi sama loll kui lauajalg :D

Täna õppisin: inimesed võivad üllatada

2016-09-21 Andmebaaside alusteadmised x 4

Tegin kaks virtuaalmasinat: Windows 10 ning Ubuntu 14.04. Windowsi masinale pidime paigaldama XAMMPi, Ubuntule kas WordPressi või Joomla. Ma panin Linuxile Wordpressi. Siis paigaldasin MySQL'i, tegin seal andmebaasi, sinna tabeli ning lisasin tabelisse etteantud andmed. Sama andmebaas tuli ka teha Windowsi masinas. Kõige lõpuks dokumentatsioon.

Täna õppisin: kuidas Ubuntu terminali rea peal andmebaasi teha.

2016-09-20 Programeerimise alused x 4

Meid jagati gruppidesse ning anti ülesanded. Ma pidin koos Tõnuga tegema programmi, mis loeb failist nimed ning jagab gruppidesse. Lisaülesandeks tegime programmi, mis loeb numbri, mis sisestati ning muudab sõnadeks.

Täna õppisin: copy/paste leiutaja võib päästa päeva.

2016-09-19 Programeerimise alused x 3

Lõpetasime oma programmi. Nüüd saab sisestada, mitu suvalist nime genereerib. Eelnevalt oli almis osa mis kirjutas andmed csv faili.

Täna õppisin: kordasin eelnevalt õpitud asju.

2016-09-16 Programeerimise alused x 2

Jätkasime oma programmi. Nüüd loeb see kahest .csv failist kokku eesnime, soo ja perekonnanime, genereerib suvalise kuupäeva (sünniaeg), genereerib sünniaja ja soo põhjal isikukoodi ning väljastab need tekstiaknasse. Lisaks teeb andmetest csv laiendiga faili, iga andmeveeru taga on semikoolon(;).

Täna õppisin: kuidas genereerida isikukoodi soo ja sünniaja põhjal.

2016-09-15 Programeerimise alused x 4

Lõpetasin oma kilomeetrid miilideks ja vastupidi arvutamise rakenduse. Peale seda pidime tegema rakenduse, mis konverdib kellaaja tundideks ning tunnid kellajaks. Pidi genereerima ka suvalise kuupäeva. Pidi ka lugema kahest .csv failist andmeid ning lisama need kahte eraldi massiivi.

Täna õppisin: mitte midagi.

2016-09-14 Programeerimise alused x 4

Tegime alguses Microsoft SmallBasicus programmi, mis küsis nime ja arvu ning lisas need massiivi ja siis tekstifaili.

Peale seda tegime programmi, mis luges esimesest tekstifailist ainult nimed, genereeris igale nimele suvalise vanuse ning kirjutas need uude tekstifaili. Arvutab ka keskmise vanuse. Iga kord kui rakendus käivitada, kustutab nimede-vanuste tekstifaili.

Mida õppisin: kordasin eelnevalt õpitud asju.

2016-09-13 Andmebaaside alusteadmised x 3, programeerimise alused x 1

Andmebaside tunnis tegime päringuid. Pidime mõnigate päringute puhul kasutama funktsiooni "INNER JOIN", kuna mõned tulbad sisaldasid ainult numbrit ning vaste oli teises tabelis. 

Progemise tunnis tegime Microsoft SmallBasicus programmi, mis küsis nimesid, lisas need massiivi ning kuvas need. 

Mida õppisin: kordasin eelnevalt õpitud asju .

2016-09-12 Andmebaaside alusteadmised x 3

Tegime MySQL'i tabelite vormingud/kujud/tulpade pealkirjad selleks, et sisestada andmebaasi ostutšeki andmeid. Üks oli põhitabel, teine oli tabel toodete kategooriate jaoks ning kolmas poodide jaoks kust asi osteti.

Mida õppisin: kordasin eelnevalt õpitud asju. 

2016-09-09 Andmebaaside alusteadmised x 2

Õppisin Codecademis PHP, HTML'i ning CSS'i. 

Mida õppisim:PHP, HTML'i ning CSS'i-ga töötamist

2016-09-08 Andmebaasi alusteadmised x 4

Õppisin Codecademis HTML'i ning CSS'i. 

Mida õppisim: HTML'i ning CSS'i-ga töötamist.

2016-09-07 Andmbebaaside alusteadmised x 4

Tegime MySQL'is tabeli struktuuri valmis, importisime õpetaja antud CSV laiendiga faili milles oli 50 000 kirjet.
Siis tegime päringuid andmebaasist.

Mida õppisin: kordasin enda jaoks eelnevalt õpitud päringud üle.

2016-09-05 - 2016-09-06 Andmebaaside alusteadmised x4

Õppisime kaks päeva järjest Microsoft Access'is andmebaasi tegemist ning päringute esitamist. 

Mida õppisin: kuidas natuke Microsoft Access'i kasutada.

17.05.2016 Erialane vestlus (2x2), Andmebaasisüsteemide alused (2x2)

Erialasel vestlusel kontrolliti blogisid, wiki lehti ja uuriti, mida ma olen viimase 5 nädalaga õppinud. Andmebaasisüsteemide aluste tunnis me tegime erinevaid teste.

 Tulemused on järgmised:

Career Advancement

Motivation : 73/100

You're usually setting goals, thinking ahead, and taking steps to get you where you want to go in your career. You aren't content to settle for the level of success you currently have, but you do possess a fair amount of motivation to go further.

Career Motivation Test

Financial reward motivation : 40/100

People motivated by Financial Reward strive for the big pay-off that comes as the fruit of their labor. They want to feel that their salary and benefits equal the value of the time and energy they invest in their work. While this is a common motivator that most people identify with (who wants to work for peanuts?), these individuals place more importance on remuneration than the average worker. This is not to say they are only after the big bucks; it's having the money to afford a certain lifestyle that gives them the drive to succeed. They are willing to invest themselves, but will not do so without significant pay-off. They don't necessarily have to make an extremely high salary in the short-term to feel happy, especially when starting out, but they want to see the long-term reward for the personal investment they put into their career.

Creative Problem-Solving

Openness to Creativity : 84/100

Your responses indicate that you love to let your imagination run wild when problem-solving. You seem to realize that, while rules and conventions have their place in the process, they can be restrictive when coming up with innovative solutions. Therefore, although you may not immediately reject solutions that have worked in the past, you’d rather not have them be your only option. People who score similarly to you are “out-of-the-box” thinkers who like to toy with different ideas, pushing beyond the boundaries of standard ways of thinking and doing things. They aren’t opposed to taking risks or testing solutions that are “off-the-wall” or that don’t have a proven track record. Although there’s generally nothing wrong with taking a more practical approach to problems (and in some cases, it may be the best option), using it as the only method does impose some limitations. By taking that step outside your standard way of thinking and expanding your imagination, you’ll not only be able to increase your options but may end up uncovering ideas that had never crossed your mind before!

 What Type of Smart Are You?

Interpersonal : 87/100

Interpersonal intelligence is the capacity to understand and interact effectively with others. This intelligence involves the ability to discern the moods, temperaments, dispositions, motivations, and desires of other people and respond appropriately. This is the "people-person" intelligence. It is evident in successful teachers, social workers, actors, or politicians, and operates primarily through person-to-person relationships and communication. It involves skills such as effective communication, working together with others towards a common goal, and noticing distinctions among individuals. If one has high interpersonal intelligence, he or she is probably popular and has many friends. As a child, it is likely that Interpersonal people were often the leader of a group and were able to organize and influence peers with skill. Their talent for interpreting and understanding the feelings of others makes them a good mediator and a potential earpiece for many of their friends. They learn best when involved in team activities and cooperative ventures.

Memory Test

Overall result : 91/100

Your results indicate that you have very little difficulty remembering things. When it comes to absorbing information or recalling details, it appears as though you have quite a few sponge-like qualities. Keep in mind however, that like many cognitive functions, memory does tend to deteriorate with age. The good news is that there are a number of techniques that can be used to improve memory recall, including mnemonic devices (e.g. using a rhyme to recall State capitals), or making visual associations (e.g. remembering your client Scarlet Jones' name by picturing her driving a red car). Of course, writing things down couldn't hurt either! Although factors such as fatigue, stress or poor diet can play a role in poor recall, other, more serious causes of forgetfulness include tumors, medication side effects, Depression, and Alzheimer's Disease.  

What kind of learner are you?

Tactile 

If you are a tactile learner, you learn by touching and doing. You understand and remember things through physical movement. You are a "hands-on" learner who prefers to touch, move, build, or draw what you learn, and you tend to learn better when some type of physical activity is involved. You need to be active and take frequent breaks, you often speak with your hands and with gestures, and you may have difficulty sitting still.
As a tactile learner, you like to take things apart and put things together, and you tend to find reasons to tinker or move around when you become bored. You may be very well coordinated and have good athletic ability. You can easily remember things that were done but may have difficulty remembering what you saw or heard in the process. You often communicate by touching, and you appreciate physically expressed forms of encouragement, such as a pat on the back.
Here are some things that tactile learners like you can do to learn better:

• Participate in activities that involve touching, building, moving, or drawing.
• Do lots of hands-on activities like completing art projects, taking walks, or acting out stories.
• It's OK to chew gum, walk around, or rock in a chair while reading or studying.
• Use flashcards and arrange them in groups to show relationships between ideas.
• Trace words with your finger to learn spelling (finger spelling).
• Take frequent breaks during reading or studying periods (frequent, but not long).
• It's OK to tap a pencil, shake your foot, or hold on to something while learning.
• Use a computer to reinforce learning through the sense of touch.

Remember that you learn best by doing, not just by reading, seeing, or hearing.

Resources help me the most !


Personal Mastery
Your score is 6 out of 10  

Time Management

Your score is 16 out of 20  

Communication Skills

Your score is 10 out of 15  

Problem Solving and Decision Making

Your score is 9 out of 15  

Leadership and Management

Your score is 10 out of 15  

 Täna õppisin milline inimene ma olen.

13.05.2016 Andmebaasisüsteemide alused (2x2)

Andmebaasisüsteemide aluste tunnis me täiendasime Microsoft Small Basicuga Tetrist. Lisasime sellele skoori salvestamise funktsiooni.

Täna ei õppinud ma midagi.

12.05.2016 Programeerimise alused (2x2), Loodusained (2x2)

Programeerimise aluste tunnis tegime me tööd Microsoft Small Basicuga. Tegime oma elu esimese programmi. Loodusainete tunnis me mõõtsime lehtede pikkust ja kandsime need tabelisse.

Täna õppisin kuidas Microsoft Small Basicuga tööd teha.

11.05.2016 Andmebaasisüsteemide alused (2x2), Sotsiaalained (2x2)

Andmebaasisüsteemide aluste tunnis me tegime erinevaid päringuid MySQLiga. Sotsiaalainete tunnis me rääkisime, mis toimus I ja II maailmasõja vahel. Vaatasime dokumentaalfilmi.

Täna õppisin, et varasemalt tehtud märkmed tulevad kasuks.

10.05.2016 It valdkonna alusteadmised (2x2), Sotsiaalained (2x2)

IT valdkonna alusteadmiste tunnis me vastasime küsimustele, mis olid OSide(operatiivsüsteemide) kohta. Sotsiaalainete tunnis me rääkisime I maailmasõjast.

Täna ei õppinud midagi.

09.05.2016 Andmebaasisüsteemide alused (2x4)

Andmebaasisüsteemi aluste tunnis tegime tööd MySQLiga, importisime andmebaasi, õppisime kasutama erinevaid funktsioone. Nende abil tegime päringuid andmebaasis.

Täna õppisin kuidas MySQLi kasutada.

06.05.2016 Inglise keel (2x3)

Kuna hinded korras ei pidanud tundi minema.

05.05.2016 Programeerimise alused (2x2), IT valdkonna alusteadmised (2x2)

Programmerimise aluste tundide ajal me riisusime peamaja juures. IT valdkonna alusteadmiste tunni ajal me dokumenteerisime klassi kappides olemaid Switche ja ruutereid. Tegime töö võrguseadmete kohta.

Täna õppisin, et mõni inimene on vägivaldne aga tulemus on ikkagi naljakas, sain rehaga vastu pead.

04.05.2016 IT valdkonna alusteadmised (2x2)), Sotsiaalained (2x2)

IT valdkonna alusteadmiste tunnis me koostasime paaristööna ristsõna, mõistekaardi ja sõnarägastiku infoturbe ja telekommunikatsiooni mõistete kohta. Sotsiaalainete tunnis me Õppisime vabadussõja kohta ja tegime ringreisi mööda Kehtnat.

Täna õppisin natukene Kehtna ajaloost.

03.05.2016 IT valdkonna alusteadmised (2x2), Sotsiaalained (2x2)

IT valdkonna alusteadmiste tunnis me tegime kahjutuid viiruseid. Sotsiaalainete tunnis me õppisime Eesti iseseisvuse kohta.

Täna õppisin kuidas teha kahjutuid viiruseid, on plaanis kellegile tünga teha.

02.05.2016 (Sünnipäev) Andmebaasisüsteemide alused (2x4)

Andmebaasisüsteemide aluste tunnis me tegime andmebaasi, milles oli 15 isiku andmed(Eesnimi,Perekonnanimi jne...) ja ss tegime MySQLiga otsinguid. Peale seda koostasime Exceli tabeli, kuhu sisestasime 1000 eesnime, 500 perekonnanime, 4000+ kohanime, 200 kohta välismaal, 1000+ tänava nime. Õppisime kasutama VLOOKUP funktsiooni.

Täna õppisin kuidas toimivad andmebaasid.

29.04.2016 Inglise keel(2x2), Loodusained (2x2)

Inglise keeles me kuulasime kaasõpilaste esitlusi. Loodusainete tunnis me tegime isiksuse kohta testi.

Täna ei õppinud ma midagi.

28.04.2016 Programeerimise alused (2x1), Riigikaitse (2x1), IT valdkonna alusteadmised (2x2)

Programeerimiste aluste tunnis me vaatasime TA14 poolt valmis tehtud veebilehti. Riigikaitse tundides me lugesime teksti ja märkisime ära tähtsamad kohad, lugesime ette rühmakaaslastele. IT valdkonna alusteadmiste tunnis me töötasime WireSharkiga ning õppisime kuidas HTTP ühenduse korral kasutajate poolt külastatud lehtede paroolid teada saada.

Täna õppisin kuidas toimib WireShark

27.04.2016 IT valdkonna alusteadmised (2x2), Sotsiaalained (2x2)

IT valdkonna alusteadmiste tunnis me testisime 5-te erinevat failitaastamise programmi. Sotsiaalainete tunnis me rääkisime mis toimus maailma ajaloos aastatel 1914-1918.

Täna ei õppinud ma midagi.

26.04.2016 IT valdkonna alusteadmised (2x2), Sotsiaalained (2x2)

IT valdkonna alusteadmiste tunnis me pidime koostama võrke, anti info selle kohta, mis tingimused peavad olema täidetud. Sotsiaalainete tunnis me vaatasime filime I maailmasõja kohta.

Täna õppisin millest koosneb võrk ja mis komponente sinna võib turvalisuse tagamiseks lisada.

25.04.2016 Karjääri planeerimine ja ettevõtte alused (2x2), Sotsiaalained (2x2)

Karjääri planeerimise ja ettevõtte aluste tunnis me kuulasime teiste õpilaste esitlusi. Sotsiaalainete tunnis me rääkisime I maailmasõja algusest ja vaatasime multifilmi.

Täna ei õppinud midagi.

22.04.2016 Matemaatika (2x1), Inglise keel (2x1)

Ei pidanud tundides olema, sest mõlemad ained korras ja inglise keele õpetaja andis koduse ülesande.

Täna ei õppinud midagi.

21.04.2016 Riigikaitse (2x2), IT valdkonna alusteadmised (2x2)

Riigikaitse tundide ajal käisime Valtu lasketiirus Rootsi päristolu M45 püstolkuulipildujast laskmas. IT valdkonna alusteadmiste tunnis me korrastasime klassi, testisime millised arvutid töötavad, millised mitte ja sorteerisimi asju.

Täna õppisin kuidas püstolkuulipildujat puhastada, kasutada, juppideks võtta ja mis eesmärk sellel on XD

20.04.2016 Sotsiaalaned (2x2), IT valdkonna alusteadmised (2x2)

Sotsiaalainete tunnis vaatasime videot noorte käitumisest enne vahekorda. IT valdkonna alusteadmistes me paigaldasime virtuaalmasinaid VSphere keskkonda.

Täna õppisin kuidas VSphere keskkonda kasutada.

19.04.2015 IT valdkonna alusteadmised (2x2), Sotsiaalained (2x2)

IT valdkonna alusteadmiste tunnis me õppisime võrgusedmete kohta. Räägiti palju uut. Sotsiaalainete tunnis me rääkisime I maailmasõja eelset seisu. Põhiliselt jätkasime sealt, kust pooleli jäime.

Täna õppisin millised erinevad võrguseadmed on olemas.

18.04.2016 Matemaatika (2x2), Inglise keel (2x3)

Matemaatikas tegime me viimase kontrolltöö, see oli kujundite kohta. Inglise keele tundides me tegime õpikust ülesandeid ja saime varem minema, kui polnud õppevõlgu.

Täna kinnistasin, et tark ei torma, sest peaegu emaõnnestus matemaatika töö.

15.04.2016 Matemaatika (2x1), Inglise keel (2x2)

Matemaatikas me lahendasime ülesandeid koonuse ja kera kohta. Inglise keele tunnis me lahendasime töölehte.

Täna ei õppinud midagi, pigem kinnistasin asju.

14.04.2016 Matemaatika (2x1), Riigikaitse (2x1), IT valdkonna alusteadmised (2x2)

Matemaatikas me õppisime silindri ruumala, ja pindala valemaeid ja lahendasime ülesandeid. Riigikaitses tegime me testi, mida teha kui oled Rootsi metsas, 15 asja kaasas ja lähim asulla on 70 km kaugusel lõunas.
IT valdkonna alusteadmistes me õppisime, kuidas peaks vormistama Microsoft Wordis dokumente.

Täna õppisin, et tehes kõike juhendi järgi, jääb ikka mõni viga sisse.

13.04.2016 Loodusained(2x2), IT valdkonna alusteadmised (2x2)

Inimeseõpetuse tunnis me rääkisime kooselus ja kooselu liikidest ning sugulasabielust. Osadele pakkus see väga nalja aga ma ei leie, et sugulasebielu on naljakas.
IT valdkonna alusteadmistes me paigaldasime Ubuntu desktopi ja serverit. Desktopile me paigaldasime ownCloudi, Wordpressi, Joomla veebiserverit ja midagi veel.

Täna õppisin, et Ubuntu desktopi kasutamine on üsna lihtne.

12.04.2016 IT valdkonna alusteadmised (2x2) ja Sotsiaalained (2x2)

Esimesed tunnid pidid olema IT valdkonna alusteadmised Oliveriga kuid meil toimus eriala vestlus. Räägiti, mis mul korras on ja mis pole, kuidas võiks midagi paremini teha. Toodi näiteid kooli headest õpilastest. Sotsiaalainetes me rääkisime Esimese Maailmasõja eelsest olukorrast põhjalikumalt.

Täna õppisin, et kui ma tahan oma valdkonnas kuhugi jõuda, siis tuleb spetsialiseeruda varakult. Õppida juurde oma erialal seda, mida ma tahan teada ning millega ma tahan tulevikus elatist teenida.

11.04.2016

Tänane päev algas karjääri planeerimise ja ettevõtluse aluste tunniga, õpetajaks oli Triin. Tunnis me rääkisime oma rühma hinnete seisust, tegime esitluse IT valdkonna firmast ja hiljem mängisime veebi mänge ning lahendasime ristsõna raha teemadel.

Täna õppisin, millega tegelevad keskmised IT firmad.

8.04.2016

Päev algas infotehnoloogia juhtimise ja organisatsioonides rakendamise tunniga, kus me mängisime kaarte (õppimise eesmärgil), vaatasime videot turvanõuetest ja esitlesime oma PowerPoint esitlusi.

Täna õppisin palju uusi mõisteid.

7.04.2016

Päev algas IT valdkonna alusteadmiste tunniga, õpetajaks oli Väino. Tunnis me tegime maatriks 3x3 arvutusi. Siis hakkas riigikaitse tund, kus me rääkisime relvadest ja sellistest asjadest. Peale seda hakkas matemaatika, kus me tegime ruumiliste kujundite töö. Viimane tund oli inglise keel, kus me tegime gümnaasiumi riigieksami kirjaliku osa.

Täna õppisin, kuidas kasutada osasid Exceli funktsioone.

6.04.2016

Päev algas IT valdkonna alusteadmise tunniga, õpetajaks oli Oliver. Tunnis me õppisime parandama võrgukaabli otsi ja testisime, kas need ka töötavad. Siis hakkas infotehnoloogia juhtimise ja organisatsioonides rakendamise tund Triinuga, kus me jätkamise oma äriidee parandamist.

Täna õppisin, kuidas parandada võrgukaableid.

5.04.2016

Päev algas programeerimise aluste tunniga, õpetajakso li Väino. Tunnis me tegime Microsoft SmallBasicuga koodi, mis muudab teksti faili sisu või loeb kõik failide sisu. Hiljem hakkas infotehnoloogia juhtimine ja rakendamine organisatsioonides Triinuga, kus me arendasime edasi oma äriideed.

Täna õppisin kasutama Microsoft SmallBasicut.

04.04.2016

Päev algas IT valdkonna alusteadmiste tunniga, õpetaja oli Jaan. Tunnis me korrastasime klasse, mis olid IKT võistlusest sassi jäänud. Hiljem hakkas inglise keel, kus metegime gümnaasimu riigieksami lugemise osa. Pärast seda hakkasin karjääri planeerimise ja ettevõtte aluste tunnid Triinuga, kus me jätkasime oma äriidee arendamist.

Täna õppisin inglise keeles uusi sõnu, täpsemalt nende definitsiooni.

01.04.2016

IKT võistlus jätkus.
Minu meeskond saavutas esikoha.

Täna õppisin, et pingutamine on väärt tulemust, isegi siis, kui sa ei saavuta soovituds tulemust

31.03.2016

Toimus IKT võistlus

Täna õppisin, et ka väiksematel võistlustel võib olla halb organiseerimine.

30.03.2016

Päev algas füüsikaga, kus me rääkisime tuumafüüsikast. Hiljem hakkasid IT valdkonna alusteadmiste tunnid Jaaniga, kus me üritasime parandada vanu sülearvuteid, ei õnnestunud

Täna õppisin kuidas hoidutakse tuumaelektrijaama plahvatustest.

29.03.2016

Päev algas programmerimi alustega koos Väinoga, kus me tegime Exelile sorteerimis algorütmi. Hiljem hakkas karjääri planeerimise ja ettevõtte aluste tund Triinuga, kus me kirjutasime motivatsioonikirja inglise keeles ja koostasime endast SWOT analüüsi.

Täna õppisin, et koodi kirjutamine on raskem kui ma arvasin.

28.03.2016

Tänane päev algas IT valdkonna alusteadmiste tunniga, õpetajaks oli Jaan. Tunnis me sorteerisime asju kastidesse, et oleks neid lihtsam tuleval IKT võistlusel jagada/võtta. Peale seda hakkas inglise keel, kus me tegime gümnaasimu riigieksami kuulamise osa. Peale seda hakkasid karjääri planeerimise ja ettevõtte aluste tunnid Triinuga, kus me mõtlesime välja äriidee.

Täna õppisin, et ka tarkvaraarendaja peab oskama äriliselt mõtlema.

24.03.2016

Päev algas IT valdkonna alusteadmiste tunniga, õpetajaks oli Väino. Ta tegi meile selgeks mida me 

koduseks tööks tegema peame ja me harjutasime.  Siis hakkas riigikatse tund, kus ma tegin järgi 

topograafia töö, kuna puudusin siis kui seda tehti. Peale seda hakkas matemaatika, kus me 

harjutasime tulevaks tööks. Siis läksin koju.

Täna ei õppinud midagi, pigem kordasin õpitud asju.

23.03.2016

Päev algas IT valdkonna alusteadmiste tunniga, kus me parandasime arvuteid. Hiljem hakkas füüsika tund, kus me rääkisime aatomitest ja nende mudelitest. Peale seda hakkas uuesti IT valdkonna alusteadmiste tund, kus me jätkasime arvutite parandamist.

Täna õppisin, et on olemas ka teisi aatomi mudeleid, kui see, mida meile koguaeg näidatud on

22.03.2016

Päev algas IT valdkonna alusteadmiste tunniga, õpetajaks oli Väino, Tunnis me tegime Karnought kaarti.
Hiljem hakkas karjääri planeerimise ja ettevõtte aluste tund Jaaniga, kus me rääkisime mida on vaja teha, et luua oma firma.

Täna õppisin, kuidas teha fuktsioonile DNK-d ja KNK-d

21.03.2016

Päev algas IT valdkonna alusteadmiste tunniga, õpetajaks oli Jaan. Me testisime RAMi pulki, siis tule inglise keele tund, kus me lahendasime töölehelt ülesandeid.

Täna ei õppinud ma midagi

18.03.2016

Puudusin

17.03.2016

Puudusin

16.03.2016

Päev algas õpilasvarjupäevaga, kus me tutvusime teiste erialadea. Peale seda algas füüsika, kus me rääkisime mikro- ja makromaailmast. Viimane tund oli IT valdkonna alusteadmiste tund Jaaniga, kus me testisime RAMi pulki.

Täna õppisin, kui raske koka ja autotehniku amet on.


 

15.03.2016

Puudusin

14.03.2016

Puudusin

11.03.2016

Päev algas matemaatikaga, kus me tegime töö kujundite pindala ja taoliste asjade valemite kohta.
Hiljem algas infotehnoloogia juhtimise ja organisatsioonides rakendamise tund Triinuga, kus me vaatasime, enamasti kuulasime loengut häkkimisest ja muudest taolistest probleemidest.
Sellele järgnes IT valdkonna alusteadmiste tund Triinuga, tunniteema jäi samaks. Üks tund Triinuga oleks pidanud veel olema aga läksin koju, sest muidu ei olpeks koju saanud minna.

Täna õppisin, mille pealt teenib Google raha ja kui väärtuslik isiklik informatsioon on.

10.03.2016

Päev algas 2 riigikaitse paaristunniga, kus me käisime Kaiu lasketiirus. Seal me lasime USP püstoliga, spordirelvaga ja võtsime lahti ning panime kokku ak-4 relva.
Päev jätkus matemaatikaga, kus me arvutasime ruumiliste kujundite ruumala, täispindala jne. nende mudelite järgi. Siis algas inglise keel, kus me vaatasime relvade ajaloost lühifilmi.

Täna õppisin, kuidas lasta käsirelvaga, kuidas võtta lahti ning panna kokku ak-4 automaati ja millised relvad läbi ajaloo on olnud tähtsad.

9.03.2016

Päev algas matemaatikaga, kus me kordasime kujundite pindalade valemeid ja tegime ülesandeid. Peale seda algas karjääri planeerimise ja ettevõtte aluste tund Väinoga, kus me rääkisime tööohutuse nõuetest. Siis tuli füüsika tund, kus me rääkisime mikro- ja marko maailmast. Päev lõppes karjääri planeerimis ja ettevõttealuste tunniga, õpetajaks oli Väino. Seal me rääkisime elektriohutusest.

Täna õppisin, kuidas tuleks käsitleda elektrijuhtmeid, ja mida nende värv tähistab.

8.03.2016

Päeval oli ette nähtud 2 paaristundi Karjääri planeerimis ja ettevõtte aluseid Jaaniga ja 1 paaristund Triinuga. Meil toimus vestlus ja sellel ajal kui me vestlusel ei olnud vaatasime youtbis videosid. Hiljem valmistasime Mac-ide jaoks klassi ette.

7.03.2016

Päev algas karjääri planeerimis ja ettevõttealuste tunngia, kus õpetaja Marko rääkis meile endast. Hiljem oli inglise keele tund, kus me õppisime umbusklikku tegumoodi ja tegi selle peale väikse töö.
Peale lõunat oli meil karjääri planeerimis ja ettevõttealuste tund Oliveriga, kus me lugesime ametikirjeldusi ja valisimi välja 3 ametit, millele pidime juurde kirjutama, miks meie sobime sellele erialale. Päev lõppes karjääri planeerimis ja ettevõttealuste tunniga, õpetajaks oli jälle Marko. Ta näitas meile, kuidas ta oma GPSi logid üheks tervikuks teeb, kasutades enda loodud skripti.

04.03.2016

Päev algas ja lõppes programeerimisaluste tunniga. Õpeatajaks oli Väino. Tunnis me lisasime Exelile Boolei funktsioonide skripti, et neid oleks edaspidi lihtsam kasutada.

03.03.2016

Päev algas IT valdkonna alusteadmiste tunniga. Õpetajaks oli Jaan. Tunnis me tegime meediaserverit XAMPPi abil.  Sellele järgnes riigikaitse tund, kus me rääkisime massihävitusrelvadest. Peale lõunat oli IT valdkonna alusteadmiste tund Väinoga. Tunnis lahendasime loogikavalemeid ja tegime loogikaskeeme. Õppisime ka Boole'i funktsioonide kohta (16).

02.02.2016

Päev algas matemaatika tunniga, kus me lahendasime ülesandeid siinud ja koosinud teoreemi abil.
Peale lõunat oli IT valdkonna alusteadmiste tund Väinoga. Tunniteemaks oli loogika.

26.02.2016-01.03.2016

Reedel puudusin
Eilne päev algas IT-valdkonna alusteadmiste tunniga, kus me paigaldasime arvutisse XAMPPi.
Hiljem oli karjääri planeerimise ja ettevõtte aluste tund, kus me rääkisime SLA ja OLA osadest. Näiteks teenushaldus ja huvigrupid.
Tänane päev algas IT-valdkonna alusteadmiste tunniga, õpetaja oli Jaan. Seal me proovisime panna XAMPPis tööle maili serverit. Hiljem oli tund Väinoga, kus me tegime tööd Exelis.

24.02.2016-25.02.2016

Eile tunde polnud ja täna puudusin.

23.02.2016

Päev algas IT-valdkonna alusteadmiste tunniga, kus me testisime kõvakettaid. Neid sai testida ainult MAXDATA arvutites. Peale seda hakkas Eesti riigi aastapäeva aktus.

22.02.2016

Päev algas 2 karjääriplaneerimise tunniga. Peale seda tuli keele ja kirjanduse tund, kus me kuulasime ja vaatasime teiste õpilaste raamatuesitlusi.

Karjääriõpetuse tunnis rääkisime ITILi staadiumitest: 

1. Teenusstrateegia

2. Teenuse disain/kujundus

3. Teenuse üleviimine/muutus

4. Teenuste tööshoidmine

5. Pidev teenuste parendamine

Rääkisime veel mõistetest, mis on ITIL-iga seotud, nt teenusepakkuja, tarnija, kirje jne. Rääkisime ka teenuste klassidest:

• baasteenused 
• võimaldavad teenused 
• parendavad teenused 

Rääkisime ka RACI mudelist 

19.02.2016

Päev algas looduasainete tunniga. Teemaks oli geneetika ja mendeli seaduste rakendamine. Lisaks lahendasime töölehte. Järgmine tund oli matemaatika. Teemakso li trigonomeetria. ME õppisime sin ja cos teoreemi.

18.02.2016

Päeva esimene tund oli IT valdkonna alusteadmised, kus me tegime klassi korda.
Teine tund oli riigikaitse, kus me kordasime eelnevalt õpitut ja õppisime midagi juurde. Teeemaks oli topograafia. Viimased tunnid olid kirjandused, kus osad näitasid oma raamatu esitlusi ja hiljem me vastasime küsimustele teksti põhjal ja kirjutasime kirjandit.

17.02.2016

Päev algas IT-valdkonna alusteadmiste tunniga, kus me testisime toiteplokke ja proovisime teha ITK13ne homset eksamit. Mina sain ülesande, kus ma pidin koos paarilisega seadistama serveri, panema peale veebiserveri ja sinna wordpressi. Wordpressi pidime lisama ühe postituse. Peale seda kahhas meil karjääri planeerimise ja ettevõttealuste tund, kus me täitsime rühmatööna PEST, TOWS ja Porter 5 töölehti. 

Kompetentsid

Noorem tarkvaraarendaja kutse taotlemisel on nõutav järgmiste e-CF kompetentside omamine: A.1.; A.2; A.4; A.5.; A.6; A.7.; B.1.; B.2.; B.3.; B.4.; B.5.; D.1.; D.2.; D.4.; D.10.; E.4.; E.5.; E.6.; E.8.;E.9. Lisaks läbivad kompetentsid. Kokku 21 nõutavat kompetentsi.

Näited(3):

 Toote või projekti kavandamine (e-CF kompetents A.4.)

Kompetentsi üldine kirjeldus (tasemest sõltumatu): Analüüsib ja määratleb praegust ja eesmärgiks seatud olukorda. Hindab kriitiliselt kuluefektiivsust, riskipunkte, võimalusi, tugevaid ja nõrku külgi. Koostab struktuuriplaane, määrab kindlaks ajakavad ja vahe-eesmärgid. Haldab muudatuste taotlusi. Määratleb tarnekoguse ja koostab ülevaate lisadokumentatsiooni nõuete kohta. Määratleb toodete nõuetekohase käsitsemise.

Nõuded noorem tarkvaraarendaja kutsetasemele (EKR tase 4)

Kirjeldus:
Tegutseb süstemaatiliselt, et dokumenteerida toote või projekti standardseid ja lihtsaid elemente.

Teadmised:
a) teab projekti juhtimise kehtivaid raamistikke ja projektijuhtimise metoodikaid
b) on teadlik tüüpilistest tulemuslikkuse põhinäitajatest

Oskused:
a) oskab tagada ja hallata otsustajate jaoks piisavat informatsiooni

Kavandamine ja väljatöötamine (e-CF kompetents B.1.)

Kompetentsi üldine kirjeldus (tasemest sõltumatu): Projekteerib ja konstrueerib tarkvara ja/või riistavara komponente nõutavate tehniliste tingimuste, sh energiakasutuse tõhususe nõuete kohaselt. Järgib süsteemset metoodikat nõutavate komponentide ja liideste analüüsimisel ja väljatöötamisel. Katsetab üksusi ja süsteemi, et tagada vastavus nõuetele. Dokumenteerib väljatöötatud tark- ja/või riistvaralised komponendid. Haldab ja uuendab dokumentatsiooni.

Nõuded noorem tarkvaraarendaja kutsetasemele (EKR tase 4)

Kirjeldus:
Tegutseb loominguliselt tarkvarakomponentide väljatöötamisel ja suuremasse tootesse integreerimisel.

Teadmised:
a) teab asjakohaseid tarkvaraprogramme/- mooduleid
 b) on teadlik programmipõhise testimise meetoditest
 c) valdab süvitsi mõnda programmeerimiskeelt, sh antud keele parimaid praktikaid (sh DBMS)
 d) teab versioonihaldussüsteeme
 e) valdab koodistandardeid
 f) teab programmeerimisvahendeid (silurid jms)
 g) on teadlik erinevatest tarkvaraarenduse mustritest ning nende peamistest kasutamisjuhtudest
 h) on teadlik erinevatest süsteemiplatvormidest

Oskused:
a) oskab kasutada põhjalikult kasutajavaates versioonihaldussüsteeme
 b) oskab kasutada programmeerimisvahendeid (silurid, integratsioonivahendid jms)
 c) oskab töötada meeskonnas (vajadusel paarisprogrammeerimine)
 d) oskab lugeda tehnilist dokumentatsiooni
 e) oskab luua vastavalt vajadusele unit-teste, automatiseeritud UI-teste ja muid teste ning kasutada Mock’e
 f) oskab järgida etteantud koodistandardit ja meeskonnas kasutatavat arendusmetoodikat
 g) oskab juhendada kaastöötajaid oma põhivaldkonnas
 h) oskab kasutada mõne põhivoolu programmeerimiskeelt tasemel, mis võimaldab iseseisvalt olemasolevat koodi lugeda ja uut koodi luua

Süsteemide integreerimine (e-CF kompetents B.2.)

Kompetentsi üldine kirjeldus (tasemest sõltumatu): Paigaldab täiendava riistvara, tarkvara või alamsüsteemi komponendid olemasolevasse või loodavasse süsteemi. Järgib kehtestatud protsesse ja protseduure (nt konfiguratsioonihaldus), võttes arvesse olemasolevate ja uute moodulite tehnilisi parameetreid, jõudlust ja ühilduvust, et tagada terviklikkus ja koostalitlus. Kontrollib süsteemi jõudlust, tagab selle ametliku kinnitamise ja eduka integreerimise dokumenteerimise.

Nõuded noorem tarkvaraarendaja kutsetasemele(EKR tase 4)

Kirjeldus:
Tegutseb süstemaatiliselt, et kindlaks määrata tarkvara ja riistvara tehniliste tingimuste ühilduvust. Dokumenteerib paigaldamise ajal kõik tegevused ning registreerib kõrvalekalded ja parandusmeetmed.

Teadmised:                                                                                                                                              
a)teab integratsioonimeetodeid
 b) teab integreerimise katsetamismeetodeid
 c) valdab põhilisi riist- ja tarkvara komponente ja neid iseloomustavaid näitajaid

Oskused:
a) oskab dokumenteerida integratsiooni lahendust; registreerida tegevusi, kõrvalekaldeid, kitsaskohti ja nendega seotud parandustoiminguid
 b) oskab kohandada ja seadistada olemasolevat toodet vastavalt klientide vajadustele
 c) oskab testida realiseeritud lahendust veendumaks, et see täidab oma ülesande ega tekita integreeritud süsteemides probleeme; näha kitsaskohti realiseeritud integratsioonides
 d) oskab integreerida süsteeme

16.02.2016

Päev algas kirjanduse tunniga, kus me lugesime teksti ja vastasime pikalt neljale küsimusele.
Siis algas karjääri planeerimise ja ettevõttealuste tund, kus me arutasime ITILi strateegiat. Jutuks tulid ka kompetentsid. Näiteks arutasime IT kompetentsi raamistiku evitamist.

15.02.2016

Päev algas ja lõppes eesti keele tundidega, kus me lugesime, vastasime küsimustele ja vaatasime näidendid ,, Pea vahetus ".

12.02.2016

Päev algas bioloogia tunniga, kus me täitsime töölehte ja vaatasime filmi. Bioloogiale järgnes matemaatika, kus teemaks oli trigonomeetria. Me tegime konspekti ja lahendasime kolmnurgaga seotud ülesandeid.

11.02.2016

Tänane päev algas IT-valdkonna alusteadmist tunniga, kus me testisime klaviatuure, hiiri ja DVD romme. Peale seda hakkas meil riigikaitse tund, kus õppisime kaardi peal olevate objektide kordinaatide määramist. Siis hakkas eesti keel, kus analüüsisime raamatu tegelasi. Hiljem jätkus küll eesti keele tund, kuid kella 14:00st läksin ma sudokude lahendamise võistlusele, mis toimus koolisiselt.

10.02.2016

Tänane päev hakkas IT-valdkonna alusteadmiste tunniga, kus me testisime erinevate RAMi pulkake töövõimekust. Peale seda hakkas meil matemaatika. Tunniteema oli sagedus- ja jaotustabel klassidena, histogramm. Peale matemaatikat oli karjääri planeerimise ja ettevõtte aluste tund. Tunni vältel me täiandasime http://wiki.kehtna.edu.ee lehte. Hiljem me lugesime läbi ametikirjeldusi ja leidsime nendele sobivad ametinimetused.

9.02.2016

Tänane päev hakkas eesti keelega, kus me kordasime kirjanike nime ja nende kuulsamaid teoseid.
Sellele järgnes Karjääri planeerimise ja ettevõttealuste tund. Selles me õppisime, mis on ITIL (Information Technology Infrastructure Library), millised töökohad kuuluvad IT valdkonda ja vaatasime ITIL v 3.0 sõnastikku.
Peale lõunapausi tuli IT-valdkonna alusteadmiste tund, kus eelnevalt diagnoosisime arvuteid ja nüüd saime nendele OSi installida (Windows 8). Lisaks sellele testisime graafikakaarte.

TA 15

Noorem tarkvaraarendaja, tase 4 tööosad on :

1. Infosüsteemi ja äristrateegia kooskõlastamine (e-CF kompetents A.1.)
2. Teenusetaseme haldus (e-CF kompetents A.2.)
3. Toote või projekti kavandamine (e-CF kompetents A.4.)
4. Arhitektuuri projekteerimine (e-CF kompetents A.5.)
5. Rakenduse projekteerimine (e-CF kompetents A.6.)
6. Tehnoloogia arengu jälgimine (e-CF kompetents A.7.)
7. Kavandamine ja väljatöötamine (e-CF kompetents B.1.)
8. Süsteemide integreerimine (e-CF kompetents B.2.)
9. Testimine (e-CF kompetents B.3.)
10. Lahenduse juurutamine/paigaldamine/kasutuselevõtt (e-CF kompetents B.4.)
11. Dokumentatsiooni koostamine (e-CF kompetents B.5.)
12. Infoturbestrateegia väljatöötamine (e-CF kompetents D.1.)
13. IKT kvaliteedistrateegia väljatöötamine (e-CF kompetents D.2.)
14. Hanked (e-CF kompetents D.4.)
15. Informatsiooni ja oskusteabe haldamine (e-CF kompetents D.10.)
16. Suhtekorraldus (e-CF kompetents E.4.)
17. Protsessi täiustamine (e-CF kompetents E.5.)
18. IKT kvaliteedijuhtimine (e-CF kompetents E.6.)
19. Infoturbe haldamine (e-CF kompetents E.8.)
20. IT juhtimine (e-CF kompetents E.9.)

Osad, mis kattuvad IT-süsteemide nooremspetsialist, tase 4 :
1. Toote või projekti kavandamine (e-CF kompetents A.4.)
2. Rakenduse projekteerimine (e-CF kompetents A.6.)
3. Kavandamine ja väljatöötamine (e-CF kompetents B.1.)
4. Süsteemide integreerimine (e-CF kompetents B.2.)
5. Testimine (e-CF kompetents B.3.)
6. Lahenduse juurutamine (e-CF kompetents B.4.)
7. Dokumentatsiooni koostamine (e-CF kompetents B.5.)
8. Hanked (e-CF kompetents D.4.)
9. Suhtekorraldus (e-CF kompetents E.4.)
10. IKT kvaliteedijuhtimine (e-CF kompetents E.6.)
11. Infoturbe haldamine (e-CF kompetents E.8.)